《表1 3组学生教学效果评价对比[n(%)]》

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《Sandwich与PBL教学法在护理操作教学实践中应用效果对比》

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注:*P<0.05表示传统组与对照组比较；#P<0.05表示对照组于观察组相比；*#P<0.05表示传统组与观察组相比。

观察组学生在学习效率提高、表达、沟通及协作能力提升、学习兴趣提升、分析解决能力提高方面结果优于其他两组，组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。