《表2 两组学生学习态度比较》

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《问题式教学法在急诊医学教学中的应用效果和价值分析》

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如表2所示为两组学生学习态度情况调查结果比较表，问题式教学法组学生学习态度优于传统教学法组。在提高学习主动性方面55名学生都表现出了强烈的学习主动性，具有高度的学习热情，教学互动方面只有1人表现差。两组学生学习态度情况调查结果比较，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。