《表6 机制专业15学生在《单片机原理》四次过程考核中的得分对比》

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《以项目开发实验为核心的过程考核方式的探索与实践》

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机制15级学生在过程考核中表现（如表6所示）很好地印证了这一点，其评分标准如表5所示。在四次过程考核中，第1次考核的难度是最低的，但学生的表现却最差。其主要原因是在考核前的辅导中没有很好引导学生正确认识考核的难度，学生未作充分准备就仓促迎考，使得过程考核没能检验出真实的教学效果，还反而打击了学生的信心。所以以上各个教学环节一个都不能省略。