《表1 大学生数学建模能力影响因素》

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《师范院校本科生数学建模能力影响因素研究》

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笔者对近20年有关培养大学生数学建模能力的文献进行整理，有44种提及频率在50%以上的影响因素，分为学生方面和教师方面两大类，以此作为接下来研究的自变量X1、X2……X44（见表1）。根据大学生数学建模竞赛的评分标准，将学生的数学建模能力分为模型、算法、结果、论文、检验5个部分，作为接下来研究的因变量Y1、Y2、Y3、Y4、Y5；数学建模综合能力为因变量Y；学生在大学生数学建模竞赛的获奖级别为因变量Z。基于以上内容，提出以下假设: