《表2 教学目标类型与评价手段适应性表》

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《基于有意义学习经历的课程考核评价方式设计》

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教学目标应有考核环节相对应，课程成绩评定应能够持续有效地促进学生学习，特别是引导学生进入深层次学习。不同的评价方法适用评价不同的教学目标。基于芬克的有意义学习的目标分类法，表2列出了适合不同教学目标的评价手段。