《表2 不同类型学生学校适应的方差分析》

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《社会比较干预对家庭经济困难大学生学校适应的影响》

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由结果可知（表2），在非家庭经济困难新生中，时间的主效应显著，非家庭经济困难新生的学校适应随时间显著提高，而家庭经济困难新生的适应随时间的变化不显著。干预方式的主效应在两组学生中均不显著。然而，从变化趋势来看，向下比较以及纵向比较干预对家庭经济困难新生学校适应分数有变化倾向，而不接受干预的家庭经济困难新生的学校适应没有变化。对于其他普通新生，三个干预组学生的学校适应分数都有提高趋势。