《表1 标准化学习成绩分析体系》

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《基于教学数据可视化聚类分析的学习绩效评价》

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现行的教学绩效评估通常是以教学班为单位进行整体评估，如表1所示，通过成绩的分布情况评估班级整体的学习绩效是否符合预期。通常当离差值处于“合理”范围内，且成绩的整体分布接近正态分布时，认为学习绩效是较为理想的，进而来推断教学策略是否合适。这种学习绩效的评价方式，其背后指导思想是培养目标的标准化，比如学生对于客观专业知识体系的掌握程度。