《表3 情境教学“六步法”信息单》

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《突出双创能力培养的应用型特色课程教学改革探索——以“单片机原理及应用”课程为例》

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（2）探索CDIO模式下的课程教学方法。国际CDIO工程教育模式倡导以工程项目为主，是近年来国际工程教育改革的最新成果。在具体教学过程中，教师充分借鉴CDIO工程教育的先进模式，按照情境教学“六步法”实施课程教学，促进学生知识、能力、素质的协调发展，培养学生的创新精神、实践能力、自学能力、团队意识和社会适应能力[5]。以室内灯光显示系统的设计及制作项目为例，项目成员和企业技术人员共同设计了情境教学“六步法”信息单，如表3所示。