《表4：创设生活情境,激发探究兴趣——以“用一元一次不等式解决问题”为例》

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《"创设生活情境,激发探究兴趣——以“用一元一次不等式解决问题”为例"》

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这次教研活动课时计划的设计简述如上，设计的优劣可以通过后期的教学过程来评判.总之，笔者是乐于探究的一线教师，有着对教育最执着的追求.教研活动是提升个人专业素养最有效的途径，有着同行老教师的他山之石，也有着青年教师心潮澎湃的激情，我坚信唯有自己在教研活动的大风大浪中一路前行，才能在教育战线上成为一颗璀璨的明星.