《表1 多元化、标准化评估模式》

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《基于OBE教学模式的运动控制工程教育改革与实践》

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OBE中的“结果”映射到运动控制教学环节中-学生通过课程学习所获得的能力，这种能力可以呈现为理解知识点的能力、解决工程问题能力、个人表达沟通能力、学生间团队合作能力等[5]。传统考核方式通过一份试卷进行考核的方式过于单一，以偏概全，很难客观体现学生的学习效果。OBE理念把培养学生的能力作为首要任务，因此教师应该以多元化的方式检验学生的学习效果，重点考查其学习成果是否与预期目标相匹配。评估模式见表1。