《表1 国内教育信息化评估研究项目 (成果)》

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《我国基础教育信息化评估研究特点分析》

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通过对表1所示研究成果的文献分析，仅从指标内容指向来看，可以初步划分为三个阶段:教育信息化准备阶段（E-readiness）、教育信息化广泛应用阶段（即技术与教学逐步融合）、教育信息化效益显形阶段（按余胜泉教授阶段论，此阶段处于新的教育生态，即由于技术成为生态有机组成部分，重新生成教育信息生态系统）[1]。