《表3 国内外教育评估机构新闻被引频次年度升降变化表》

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《我国第三方教育评估机构的公信力水平研究》

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注：“+”表示新闻频次上升，“-”表示新闻频次下降。

其次，我国第三方教育评估机构与国外教育评估机构公信力水平差距的变化，以2015年为时间节点，呈现两阶段特征。2010—2014年间我国第三方教育评估机构排名结果的被引频次与国外教育评估机构间的差距，总体呈现缩小趋势，这表明我国第三方教育评估机构的公信力水平在“数据上”体现上升趋势。2015—2019年间表现出不同于前一阶段的数据特征。在2015年，国内外机构排名结果被高校引用的新闻总频次比2014年增加28次，在10年间新闻频次上升幅度最大。（见表3）然而也正是这一年度，国外教育评估机构新闻被引频次上升幅度最大，达到47次，国内第三方教育评估机构新闻被引频次下降幅度却达最大值，为19次。事实上，不难获知，尽管在2015年之前，我国第三方教育评估机构新闻被引频次已经表现出一定的提升迹象，且2015年“管办评”分离政策正式出台理应对第三方教育评估机构评估结果的被关注程度有一定的助推作用，然而在这一时间节点上我国第三方教育评估机构新闻被引频次“不升反降”也并非意料之外。众所周知，2015年“双一流”建设政策出台，在此政策导向下，42所高校将视野置于国际层面是理所当然的选择。因此，当高校更倾向于关注本校在国际维度上的办学水平时，就可能造成国外教育评估机构产出的排名结果被引频次大幅提升，而我国第三方教育评估机构排名结果被引频次下滑的局面。所以，与其说2015这一年度我国第三方教育评估机构新闻被引频次下降是其公信力水平降低的表现，不如说是高校因关注本校发展而做出的政策回应，更是我国第三方教育评估机构公信力“挤出水分”，突破“数据虚高”，在与国外教育评估机构实力较量之后的“真正体现与回归”。