《表3 高等教育“以学生为中心”单篇被引频次统计表》

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《高等教育“以学生为中心”知识图谱研究——基于CiteSpace的可视化分析》

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注：统计截止时间为2019年3月22日，限于篇幅统计被引频次超过140的论文；单篇被引频次统计中，同一作者出现1次以上的，取最高频次。

从发文的时间来看（如表2），何克抗等研究者首次发文时间在2000年之前，可以视为我国高等教育“以学生为中心”研究领域的引领者；赵炬明、王文涛等人首次发文时间在2015年之后，是该领域研究的新代表。从发文数量来看，何克抗、赵炬明、廖其发、王文涛、刘献君发文数量均超过3篇，其中何克抗以16篇高居榜首。依据普赖斯定律可以确定高等教育“以学生为中心”领域的高产作者[4]，核心作者的发文量下限为，N为核心作者发表最低论文数，Npmax为最高产作者发表论文数，高等教育“以学生为中心”研究领域发文最多为何克抗教授，发文数量为16篇，通过计算可以得出，因此，发文数量在3篇及以上的作者可以视为该研究领域的核心作者。此外，为避免单一指标造成核心作者测量样本的偏颇，利用中国知网数据库的被引频次统计功能，对单篇被引频次较高的作者进行统计（如表3）。高等教育“以学生为中心”领域作者发文被引次数最高为3443次，进而借鉴普赖斯定律进行计算，通过计算得出核心作者发文累计最低被引量为，即发文累积最低被引43次或43次以上的作者可视为高等教育“以学生为中心”领域的核心作者。其中，北京师范大学何克抗教授的多篇文章被引频次超过1000次，其中两篇文章的被引次数超过3000次，是为该研究领域的标志性作者。综合发文数量和被引情况，可以确定高等教育“以学生为中心”领域的核心作者181人，这些作者为高等教育“以学生为中心”领域的研究做出了重要的贡献。