《表3 成员使用VALUE标准评估通识教育学习成果占比》

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《美国高校通识教育学习成果评估实践研究》

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资料来源：美国大学与学院协会（AAC&U）网站，https：//www.aacu.org/about/2015-membersurve.

VALUE标准是由明尼苏达州协作组织、国家高等教育行政人员协会、五大湖学院协会协作组织通过VALUE倡议共同制定的。它既以证据为基础，同时又是由证据所产生（既循证又由证据产生），是一套方法上合理、真实且具有创造性的产品。不论学生的专业、学习方案和就读机构如何，该标准都可以展示学生在各个学习成果方面的成就，而这些成就对学生的长期成功至关重要。其中使用最多的是VALUE准则中的批判性思维、书面交流、量化素养和口头交流几项标准（见表3）【11】。首先，这套标准吸收了与学生正规学习关系最为密切的教师以及其他教育工作者的专业知识、经验和判断力，聚焦于学生应用、理解和贡献知识能力的质量，可以进一步有效提高学生的有效学习。其次，那些直接参与日常教学的教师，可以利用标准有效集中注意力采取特别行动，促进学生在生活和工作中取得成功所需的关键技能和能力的获得。最后，用VALUE标准进行评估后获得的信息可以帮助地方、州和联邦政策制定者做出未来关于高等教育的改进决策【12】。