《表1 AT指令:高校通识教育网络课程学习绩效分析——以山东农业工程学院为例》

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《高校通识教育网络课程学习绩效分析——以山东农业工程学院为例》


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基于上述相关分析的结果,10个子因素中的7个因素与学习绩效显著相关,因此把7项子因素作为自变量,学习绩效作为因变量进行回归分析,得出结果如表8和表9所示。