《表1 使用率和认可度最高的三个VALUE标准评估维度》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《聚焦直接证据的美国本科学生学习成果评估——以美国大学联合会“VALUE项目”为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

资料来源:Association of American Colleges and Universities（AAC&U）.Assessing Outcomes and Improving Achievement:Tips and Tools for Using Rubrics[EB/OL].https：//www.aacu.org/value/rubrics/in-quiry-analysis.

2007-2009年，来自全美各地不同规模、不同办学性质的各类高等教育机构的教师代表和专家审查了现有的高等教育机构制定的本科学生学习成果的相关文件及考核规则，分析了数百所大学的准学士和中学毕业会考成绩的熟练程度，开发制定了本科学生在学习、工作、生活中和作为公民身份取得成功所必需的一系列关键性指标，并形成了具体可操作的评分标准。随后，这些评分标准在近150所大学接受了初步测试。经过两到三轮修订及重新测试，产生并确定了16个关键性指标，即VALUE评估标准（以下简称VALUE标准），其内容包括:批判性思维、创造性思维、书面交流、口头交流、量化素养、信息素养、团队合作、问题解决、公民知识和参与、跨文化知识和能力、道德推理和行动、全球学习、终身学习、综合学习、探究和分析、阅读。在VALUE标准的文本中，每个标准都附有明确的定义、细致的框架性内容和相关术语诠释，以澄清该标准的具体意涵和出处、使用中的正确理解方法、术语和概念的使用方式等，设计范式具有鲜明特点，内容框架十分细致，可操作性很强。表1为2014-2018年美国各高校在参与VALUE中使用率和认可度最高的三个标准及其评估维度。