《表6 所在年级和三个能力维度的交叉分析》

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《新工科背景下大学生创新能力调查与研究》

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2) 参加大创前后，大学生创新能力对比。从表6可以看出，不同年级样本对于这三个维度均呈现出差异性，年级对于创新意识呈现出0.01水平显著性（Chi=45.83，p=0.01）；通过百分比对比差异可知，年级对于创新实践能力呈现出0.01水平显著性（Chi=70.73，p=0.001<0.01）。不同年级样本对于创新意识、创新实践能力、创新活动成果全部均呈现出显著性差异，即观察可知，参加过大创项目的学生（大二开始参加）随着年级的增加，会有更强的创新意识、更强的创新实践能力、更优的创新活动成果。这三个指标（即三个维度）可以看作参加大创项目能给学生带来的最明显的三项收获。