《表3 前后两次理解成绩与重读有效性（M±SD)》

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《阅读理解：认知与元认知的共同作用》

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重读有效性是通过计算第二次测试成绩与第一次测试成绩间的差值而获得，取值大于0则表明被试重新阅读后对篇章的理解较第一次阅读更透彻，重读活动有效。各组被试重读有效性的均值与标准差见表3。