《表2 测验成绩与眼动结果（M±SD)》

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《空间邻近对7～9岁儿童图文阅读的影响：来自眼动的证据》

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注：PFDT指文字区注视时间比例（proportion of fixation duration on text)，PFDP指图像区注视时间比例（proportion of fixation duration on picture)，PFCT指文字区注视次数比例（proportion of fixation count on text)，PFCP指图像区注视次数比例（proportion of fixation co

对细节回忆测验和主题理解测验进行2（图文位置：邻近、远离）×2（年龄：7岁、9岁）协方差分析。结果表明，在细节回忆测验上：图文位置主效应显著，F（1，42）=14.50，p<0.001，ηp2=0.26，相比图文远离条件，图文邻近条件下儿童的细节回忆测验成绩更好；年龄主效应显著，F（1，42）=24.58，p<0.001，ηp2=0.34，9岁组比7岁组的细节回忆测验成绩更高；两者的交互作用不显著，F（1，42）=0.72，p>0.05。在主题理解测验上：图文位置、年龄主效应及交互作用均不显著（ps>0.05）。进一步采用贝叶斯分析检验图文位置和年龄交互作用不显著的可靠性，即对比全模型（两因素主效应+协变量+交互作用）和包含两因素主效应、协变量的模型，结果同样支持两因素交互不显著（细节回忆测验：1∶2.09；主题理解测验：1∶1.89）。测验成绩见表2。