《表1 不同条件下被试人数、年龄（M±SD）、识字量（M±SD）及认知能力分数（M±SD)》

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《空间邻近对7～9岁儿童图文阅读的影响：来自眼动的证据》

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选取某小学7岁、9岁儿童各25名，实验中3名被试因眼动采样率较低（低于75%）被剔除，最终有效被试47名（见表1）。所有被试听力、语言能力发展正常，视力或矫正视力正常，未参加过类似实验。采用2（图文位置：邻近、远离）×2（年龄：7岁、9岁）的被试间设计。所有被试均取得家长和学校同意后在实验室进行测试。