《表1 学习态度知与学习方法关系[n (%) ]》

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《护理专业学生对《医学统计学》学习认知分析》

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74.19%学生会与同学一起学习，76.50%学生将使用线上学习课程，74.65%学生会使用线上软件检测知识的掌握情况。在学习态度方面，线上学习和线上检测差异有统计学意义（P<0.05），进行线上学习和线上检测的学生的态度更为积极，见表1；在学习兴趣方面，线上学习有统计学意义（P<0.05），线上学习的同学更有学习兴趣，见表2；三种学习方法与学习能力和课程内容（课程抽象与否）间差异无统计学意义（P>0.05），见表3、表4；三种学习方法与课程难易度均有统计学意义（P<0.05），需要同伴学习的同学均认为课程较难，进行线上学习和线上检测同学认为课程适中，见表5。