《表3 学习态度和焦虑的关系》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《师范院校英语专业大一新生英语学习焦虑状况研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在这一部分中，我们将分析英语学习态度是否影响焦虑状态。学生态度分为积极态度、消极态度和不确定性三种类型。为了便于研究，学生的态度测量分为两类，一类是肯定的，另一类是不确定的或否定的。分析积极态度与不确定或消极态度的差异，可以帮助学生了解自己的焦虑状况。从表3可以看出，态度积极的学生比态度不确定或消极的学生焦虑程度低。在焦虑的各个方面，态度不确定或消极的学生比态度积极的学生更容易感到焦虑。在交际焦虑方面，P>0.05，表明态度积极的学生与不确定、消极的学生没有差异。他们在交流中都感到焦虑，但积极态度的学生比不确定或消极态度的学生焦虑程度低。在其他三个方面，P均小于0.05，表明积极态度的学生与不确定、消极态度的学生在三个方面存在显著差异。在焦虑的各个方面，态度积极的学生比态度不确定或消极的学生焦虑程度低。