《表3 职业价值观、道德和态度的学习产出》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《专业视角下大学生核心素养体系的构建——国际会计教育准则的启示》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

国际会计教育准则（International Education Standards，简称IES）是国际会计教育准则理事会（International Accounting Education Standards Board，简称IAESB）为职业会计师的教育和发展制定的准则与指南，成为影响全球会计教育的重要力量[23]。IAESB是国际会计师联合会重要的独立理事会之一，主要专注于“会计职业的专业知识、技能和专业价值、道德和态度”。自上个世纪70年代成立以来，IAESB主要通过不断完善并发布国际会计教育准则，发展和加强会计教育，促进全球会计职业的发展。2019年11月，IAESB发布了《国际教育公告》手册（2019年修订版），主要内容即是最新修订后的国际会计教育准则1-8号（IES1-8）。手册首先明确界定了专业素养（Professional Competence），学习产出、素养领域和熟练程度（Learning Outcomes，Competence Areas，and Proficiency Levels）以及评估、衡量和监控（Assessment，Measurement，and Monitoring）等教育概念，指出会计教育的总体目标是培养、保持职业会计师的专业素养，而专业素养超越原则、标准、概念、事实和程序的知识，是技术素养（technical competence）、职业素养（professional skills）以及职业价值观、道德和态度（professional values，ethics and attitudes）三者的整合和应用[24]。在此基础上，手册从这三个方面分别提出了详细分类的素养框架（见表1、表2、表3），分别体现为国际会计教育准则第2号、第3号、第4号（IES2、3、4）。手册还对通识教育的内涵、作用及其与专业素养培养的关系进行了阐述和明确，指出通识教育旨在培养必要的知识、技能和态度，支持终身学习与发展，并有助于上述三类素养整合和应用，有助于决策、判断和职业怀疑等能力的发展。