《表1 STEM价值观和道德规范及其相关活动[26]》

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《能力本位的STEM课程设计——联合国教科文组织国际教育局STEM能力框架及启示》

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伦理学领域认为价值观体现为“一种系统的、理性的方式来解决困境，并在面对选择冲突时确定最佳行动方案”[25]。IBE-UNESCO认为从事科学研究或解决问题不仅需要技能，还需要特定的认知、价值观和态度。真实世界，需要面对社会的各种问题和困境，如解决诸如粮食短缺、住房问题、气候变化、环境污染、基因检测等世界可持续性发展问题，STEM教育需要引导学生学习如何制定创新的解决方案，指导其选择对社会带来最大好处（伤害最小）的干预措施。IBE-UNESCO对STEM价值与伦理的12种规范及其相应的活动进行了说明，如表1所示。