《表2 职业培训态度：深贫民族乡村职业培训扶贫的价值审视与问题探究——以贵州省350个深贫民族村为例》

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《深贫民族乡村职业培训扶贫的价值审视与问题探究——以贵州省350个深贫民族村为例》

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（2） 参与职业培训的态度。价值认识直接影响到职业培训扶贫的参与态度。统计结果显示，基层管理者和教师参与职业培训扶贫的积极性明显高于农民学员，农民不主动参与职业培训的比例已达到41.4%。访谈结果也显示，“被”参与培训的现象仍存在，很多农民是因担心贫困户资格与“低保”资格被取消而参与培训，因此农民参与培训的意识较弱仍是影响培训效果的重要因素。[12]基层管理者与教师也存在不主动参与的情况，原因在于职业培训本身带有公益性质，对于管理者与教师而言更多是责任和义务，因缺乏经济激励机制所以部分管理者与教师也不够乐意。