《表7 合理的时间安排：深贫民族乡村职业培训扶贫的价值审视与问题探究——以贵州省350个深贫民族村为例》

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《深贫民族乡村职业培训扶贫的价值审视与问题探究——以贵州省350个深贫民族村为例》

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（5） 培训时间。合理学习时间的选择上，假期或农闲时间学习所占的比重较大，但也存在差异。表7所示，教师受访者认为假期与农闲时间组织培训较为容易，学员能潜心学习。在工作与生产过程中实施与其相关的培训有助于即学即用，效果更好，在这点上教师与学员的认识较为近似。部分受访学员倾向于夜间学习，因为这不会影响其现有的劳动收入。管理者倾向于选择在假期/农闲与夜间学习，访谈中得知他们认为这样便于组织与管理，且容易产生规模效应，也易引起社会的关注。