《表2 18世纪晚期至19世纪早期英国三次访华使团简表》

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《浅谈二轮复习中对教材的回归与超越——以人教版《鸦片战争》为例》

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——据徐中约《中国近代史》等

为了引导学生回归教材，复习鸦片战争最基本的知识，故而可以设计任务一。而在此基础上，为了更好解决专题模块化、通史体例与考题的主题化三者之间的矛盾，可以充分、有效地利用三本必修教材中与鸦片战争相关的内容，同时，呼应当前国家倡导的经济、政治、文化、社会、生态建设“五位一体”的总体布局，可以从上述五个方面把握《鸦片战争》一课的重难点与高频考点——两次鸦片战争给中国带来的影响，即任务二。但是，任务二旨在引导学生走向深度复习，突破重难考点，难度较高，所以需要学生在独立复习的基础上进行小组合作学习。需要指出的是，教师既要注意引导学生在完成任务一中简单地回归教材，还要有意识地启发学生在完成任务二中实现在回归教材的同时超越教材。