《表3 态度、思维和学习三级大纲的简要解释》

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《财务分析课程教学大纲研究——基于IE-CDIO-CMM教育理念》

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（4） 态度、思维和学习能力。能够运用创造性思维、批判性思维方式对问题进行概括、综合和逻辑论证，引导学生采用适当方式进行思考。提升学生面对不确定环境时决策的主动性和意愿，例如主动承担分析任务，主动承担分析小组组长的职务。在财务分析过程中，注重细节的关注、灵活性的把控、个人缺点的克服、时间和资源管理等个人能力的提升。遇到问题及分析瓶颈时，懂得如何从老师和其他同学身上学习，形成自我教育的理念和养成终身学习的能力（详见表3）。