《表1 实践教学改革对学生学习态度、专业知识掌握程度及临床思维能力的影响》

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《临床思维能力的培养在中医诊断学实践教学中的探索》

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注：*代表P<0.05；**代表P<0.01

由表1可知：与原有实践教学方法比较，在激发学生的学习积极性、巩固专业知识的掌握、培养临床思维能力方面，实践教学改革与传统教学法相比P均<0.05。差异有统计学意义。实践教学改革法优于传统教学法。