《表1 传统教学法的学生对知识的掌握程度》

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《不同教学方法对通信专业课程教学效果的影响研究》

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(1）对接受传统教学法的学生数据进行分析，如表1所示，P-value小于0.05，不同的知识点之间存在显著差异，即理论知识与动手实践以及知识点本身的难易程度之间存在差异。