《表1 两班期末成绩：基于DA的《英语教学研究》课程评价模式建构与实践》

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《基于DA的《英语教学研究》课程评价模式建构与实践》

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满意度调查（表3）显示，实验班对于动态评价模式总评较高（M=4.25）；其中“理论资源输入”评价最高（M=4.47），激励措施评价最低（M=3.85），说明教师在资源提供上极大调动了学生的学习积极性，满足了学生的学习需求，但在激励措施上还有待进一步提升。