《表1 PRETCO-B对学习态度的影响 (N=970)》

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《关于PRETCO-B反拨作用强度的实证研究》

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表1表明，学生对“PRETCO-B得分高，个人能力就强”这种说法认同度不高，否定了“成绩决定论”，不完全认同用成绩来衡量、判断个人学习效果和英语实际应用能力的观点，也没有感受到明显的焦虑和压力。尽管如此，通过考试，取得好成绩，仍然是学生学习的主要目标。因此，考试产生了一定的积极导向作用，给学生带来了一定的学习动力，尤其是在参加考试的当学期，积极导向作用凸显，考试成为了他们学习的主要动力。此外，他们希望通过了解考试详细得分情况来分析、把握自己的知识、技能掌握情况，进而调整学习内容，改进学习方法，补缺补漏，提高学习的成效和语言综合应用能力。