《表6 学生学习产出评估中差异比较T检验》

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《基于CIPP评估模型的国家通用语言文字推广分析——以新疆和田县小学生为例》

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在产出评估中（见表6），学生表现呈现良好的上升趋势。在学习成绩合格比例评价中均值为3.50，从测评数据来看，学习成绩合格的比例占多数。但实际访谈中学校教务处的老师告诉笔者，低年级的学习成绩相比高年级的学习成绩要好，尤其是从零基础开始学习国家通用语言文字的学生，接受度较高且能够完成既定的教学目标。因部编本教材相比新疆教育出版社教材相对较难，在较短时间内换成国家通用语言文字授课，高年级的学生学习较为吃力。数学还能够适应，但面对语文、科学、品德等汉字较多的课程，学生一时难以适应，成绩较低。