《表3 学生对CBI模式下能力发展的评价》
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《CBI对非英语专业学生学习动机及语言水平影响的实证研究——以商务英语为例》
正如一名学生所言,“上课中我听不懂老师讲授的内容,这让我感到很焦虑”。由此可见,学生的英语水平对CBI教学模式下的学习态度至关重要。当学习者感到语言焦虑时则有可能对学习动机产生影响。相反,学生的英语水平越高,学习动机越强,越愿意主动与教师配合,参加各种英语活动。一名学生提及“CBI教学激发了我的学习兴趣,以前是被动学习,现在是主动学习,我觉得自己进步很大,而且我觉得所学的专业知识对未来的就业有很大的帮助。”
图表编号 | XD0080500700 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.03.01 |
作者 | 李晓旭 |
绘制单位 | 云南大学旅游文化学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |