《表3:基于班内分层的初中英语语法教学初探》
在语法知识运用阶段,在A层、B层学生掌握了规则用法之后,笔者通过控制、半控制性练习帮助其验证和运用规则,其中A层学生在句子层面运用语言,B层学生在语篇层面进行语言输出,C层学生则通过对信息进行归纳、概括和评价,实现语言的自主产出。本环节的分层任务活动使学生真正使用目标语法项目,同时促进发散性思维和评判性思维的培养。
图表编号 | XD0080456400 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2019.04.10 |
作者 | 易立 |
绘制单位 | 浙江省杭州市公益中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |