《表1 班规的结构：立德树人视角下班规育人功能研究——基于C区小学班规的文本分析》

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《立德树人视角下班规育人功能研究——基于C区小学班规的文本分析》

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班规的结构主要以班级公约、奖惩制度、班干部职责分工等次级制度为主。其中班级公约又涉及学生在学习、纪律、行为举止、环境卫生、宗旨思想、仪容仪表六个方面的内容。由表1可知，在班级公约中，对学生行为举止的规定所占比例高达26%，其次是学习（25.1%）、纪律（20.8%）、环境卫生（11.1%）、仪容仪表（3.6%）、宗旨思想（1.3%）。所抽取班规中有班干部职责等制度的占7.2%，而班规中有奖惩制度的占4.9%。可见，一方面师生对于班规的结构应该包含哪些基本要件并没有形成共识；另一方面，行为习惯、学习生活和公共卫生则是班规更为聚焦的班级公共生活领域。