《表2 实践能评价：基于立德树人视角的高职院校工匠精神养成教育评价体系探究》

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《基于立德树人视角的高职院校工匠精神养成教育评价体系探究》

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外在审美意识———在专业技能的基础上延伸出来的对于产品外观、产品体验、舒适度等方面的考虑。优秀的工匠，不仅能够从产品性能上做出充分思考，而且能从产品外观细节等方面充分思考，让产品达到内外兼修的卓越品质，这在目标上也契合了工匠精神的意义。高职院校在人才培养中，注重学生美学意识雕琢，以提高学生的美学意识。总之，外在审美意识与工匠人才养成呈正相关。如表2：实践能力评价