《表2 探究数学概念本质的基本教学过程》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《学生立场 目标立意 单元立序——2018年浙江省小学数学课堂教学观摩评比活动综述》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

概念课的主要目标是能够从定性的角度对概念所反映的客观事物做出整体的辨认。六位执教教师显然非常清楚概念课的目标定位，他们的教学过程基本遵循“具象—抽象—类化”的流程（如表2），这样的环节推进对于数学概念的正确建构极其重要。