《表2 165名学困生对学业成绩不理想的归因情况（多选）》

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《农村小学学习困难学生的调查分析——以横沥镇内5所小学的学生为例》

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表2中，可以清楚发现学困生都能从自己身上找出造成学业成绩不理想的主要原因，如自己太过懒散、自己不努力、自己本身学习基础不好等，只有少数学生会从外部因素找原因。依据这些数据可以发现本镇5所小学的学困生都存在一些比较严重的问题：自律性较差、学习目标不明确、缺乏上进心，学习又不能持之以恒，没有形成良好的学习习惯等。这些学生大多渴望成功，他们完全可以通过不懈的努力来达到学习目的，进而完成学习任务。而之所以成为学困生，都归咎于内因。外因是诱发条件，内因是存在基础，两者总是此消彼长。只可惜本镇5所小学的学困生存在较多：有的父母忙于生计，忽视或者无暇督促子女的学习；有的父母离异或父母一方亡故而处于单亲家庭，孩子更多时候和老人一起生活，而“隔辈亲”使孩子缺少严厉的管教和正确的关爱，导致学困生在学习上随意懈怠，无人引导或督促，这样必然会让学生的学习能力有所下降。