《表1 课程形成性评价指标》

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《专业基础课程形成性评价方式探讨》

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通过征求授课老师及学生意见及集体讨论制定新疆医科大学维医学专业2016级（50名）、2017级（45名）学生专业基础课程（诊断学、药材学、成药学）形成性评价方案（试行）。形成性评价内容包括课堂提问、课后学习总结、阶段性考试、期中考试、课后作业及实践考核，具体量化指标如下。（1）课堂提问：课堂提问包括课前提问和课间提问，老师课前提问：根据课程教学内容，授课老师每次课前，随机提问5名学生，计100分，根据答题情况打分，记录。老师课间提问互动：每次上课中，根据课程教学内容授课老师提出5个问题进行互动，计100分，根据答题情况打分，记录。（2）课后学习小结：为了营造良好的学习氛围、提高学生的归纳、总结能力，布置作业要求学生以每章教学内容为单位作业本上整理、归纳异同等。全部完成，记100分（每章记5分，以此类推）；病假、事假者补做，计分；没完成任务不计分。（3）阶段性测试：考查学生相关重点、难点内容的掌握情况及让学生熟悉、了解期末考试题型为目的，每4周一次进行阶段性考试。测试题，以20道选择题（10分）、判断题（10分）、10道填空题（10分）、5道简答题（25分）、3道论述题（45分），总分共计100分。（4）期中考试考查学生相关重点、难点内容的掌握情况及让学生熟悉、了解期末考试题型为目的，教学第9周进行一次其中考试。测试题，以60道选择题（60分）、判断题（10分）、10道填空题（10分）、3道简答题（9分）、2道论述题（11分），总分共计100分。（5）课后作业每节课后安排作业，让学生通过文献查找，并进行总结，叙述化学成分和药理作用和药材功能主治等方面的认识。全部完成，记100分；病假、事假者补做，计分；没完成任务不计分。（6）实践考核实验或示教考核包括实验/示教报告评阅、技能考核。（7）理论闭卷考试期末进行课程闭卷考试。具体见表1ㄢ