《表1 形成性评价设计：高职院校“电子技术”课程在线教学的实践探索》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高职院校“电子技术”课程在线教学的实践探索》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

(3）过程管理与考核。通过超星泛雅教学平台，详细统计出“电子技术”课程的所有章节数，包括本门课程中所包含的任务点数、作业数、视频数等，教师还可以统计出最近一段时间学生的活跃程度，对学生的学习情况有一个整体的了解。一是课程进程管理。在超星泛雅教学平台设置课程发放模式，只有在学生完成上一节课程中的所有任务点之后，后续课程才会发放给学生进行学习。二是学习情况管理。通过超星泛雅教学平台统计界面中的选项，查看学生的进度统计，包括章节任务学习完成度和访问次数统计的具体信息，学生测验的完成详情和视频的观看情况，掌握学生的学习动态，及时在课堂中督促学习进度落后的学生。三是学习激励管理。通过问答、抢答等活动环节，累计积分，积分高的学生可以进行平时成绩加分的激励模式，调动学生的积极性。四是成绩考核管理。在超星泛雅教学平台成绩管理中，在权重设置界面，对学生的各项学习活动，包括签到、课堂互动、课程视频学习、作业等进行权重设置，加权后得到学生最后的总成绩，如表1所示。