《表1 问卷调查结果：基于融合“BYOD+翻转课堂”的教学模式研究——以“软件工程”课程为例》

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《基于融合“BYOD+翻转课堂”的教学模式研究——以“软件工程”课程为例》

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经过一个完整学期的“软件工程”课程教学试点，笔者发现，与往年相比，学生的课堂参与度明显提高，提问问题的次数大大增多，课程设计的成果质量普遍提升，课程最终考核结果的优秀率和及格率增加。为进一步分析“融合BYOD+翻转课堂”的课程教学改革实施效果，对应用新教学模式的班级学生进行了匿名问卷调查，问卷共发放97份，回收97份，有效率为100%，调查结果如表1所示。可以看出，学生普遍是比较认可这种新的教学方法，特别是在“提供足够且有用的教学资源”“增加了课堂的学生参与度”“有利于对知识的迁移运用”“有利于培养自主学习能力”“有利于培养协作交流能力”五个方面同意度非常高，更有近乎70%的学生愿意再选修这种模式的课程学习。