《表4 调查问卷结果：动画专业混合式教学模式研究与实践——以动画空间场面调度课程为例》

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《动画专业混合式教学模式研究与实践——以动画空间场面调度课程为例》

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通过两组实验对比，采用混合教学的教学班，学生课前视频学习与教师采用分层教学的教学方法，通过前面八项测验的结果，采用线上线下混合教学的学习主动性和线上资源利用的有效性，均以达到峰值，见表4（均值为4.45，标准差为0.38；均值为4.18，标准差为0.58），这说明学生充分利用线上资源自主学习，项目融合课程的探究型学习和教师因材施教指导的学习效果显著。