《表5 语言评价前、后成绩比较》

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《“师生合作评价”的辩证研究》

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注:内容和写作规范分项未见显著差异，数据从略。

笔者将第一轮实践结束后的写作测试作为前测，第二轮实践结束后的写作测试作为后测。学生评价前、后测写作成绩的配对样本t检验结果显示，总成绩和结构、语法与词汇分项成绩均呈显著变化（p<.05）（见下页表5） 。