《表2 实验班与对照班实验后成绩比较（均数±标准差）》

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《《病理学与病理生理学》翻转课堂的实践与探索》

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将实验班与对照班实验后的成绩进行比较，实验班与对照班相比，实验成绩、卷面成绩及总评成绩均有所提高，经统计学t检验，翻转课堂教学的实验成绩高于普通教学班级，有统计学意义（表2）。