《表3“5+8”基础教育指标体系一览表》

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《面向全域统筹的基础教育设施设置标准研究——以佛山市南海区为例》

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资料来源:笔者根据国家、省、市相关标准和佛山市南海区基础教育配套专项发展规划整理而成。

针对教育设施标准现状，构建“5+8”的指标体系，即5个一级指标和8个二级指标，根据指标的特征明确指标的性质分为通用型、原则型、分期型、区域型四类。通用型指标具有普适性，可以不分时间和地点；原则型指标可以采用定性和定量相结合方式对指标进行控制；分期型指标会随着时间的变化而变化，或者可能在分期建设，在不同时间阶段的指标具有一定的差异性；区域型指标根据设施所处的城乡区域不同而存在差异，如城市与农村地区，或不同镇街之间（见表3）。