《表1 学期初思辨倾向问卷调查统计结果》

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《阅读日志对学生思辨倾向发展的作用研究》

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本文研究对象为某外国语大学英语专业一年级某班23名学生。入学时该班学生思辨倾向均值为4.40（数据结果见表1），整体呈正向，八个维度的具体表现为:求真性（3.78）和坚韧性（3.90）最差，呈负向；正向维度从低到高排序为自信度（4.05）、成熟度（4.55）、分析性（4.60）、正义性（4.60）、开放性（4.76）、好奇心（4.93）。