《表6 各年级学生思辨人格倾向均分多重比较检验》

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《应用型本科英语专业学生思辨人格倾向研究——以合肥市H高校为例》

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注:*表示p﹤．05，**表示p﹤．01，***表示p﹤．001。

同时，为进一步了解相邻两个年级学生的思辨人格倾向变化是否具有显著性差异，笔者对各年级的总均分进行了多重比较检验，表6数据显示，一、二年级之间，二、三年级之间的思辨人格倾向变化均存在显著差异（P值分别为．000和．030）；三、四年级的均分存在轻微的高低变化，该差异不具备显著性意义（P值为．600）。