《表5 英语专业学生思辨人格倾向得分情况及显著性》

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《应用型本科英语专业学生思辨人格倾向研究——以合肥市H高校为例》

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注:*表示p﹤．05，**表示p﹤．01，***表示p﹤．001。

为了检验各年级之间均分的差异是否具有统计意义，笔者对各年级的总分进行单因素方差分析，结果显示四个年级学生在思辨人格倾向整体水平上存在显著差异（P值为．004）（见表5）。