《表1 学期初自主学习度调查问卷》

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《英语演讲对有效提高高职学生英语自主学习能力的研究》

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学期初，教师利用“自主导向学习度调查表SDLRS”作为实验工具对A班和B班的学生进行英语自主学习度问卷调查，并收集实验数据。数据如表1所示：T1与T2分别代表自主导向学习度调查表（SDLRS）中所列出的两种学习方式。T1代表第一种学习方式，在这种学习方式下，学生具有较高的自主学习度。T2代表第二种学习方式，在这种学习方式下，学生的自主学习度较低。